Das Zeigen von Gefühlen für Vielfalt ist die Norm, die den Einzelnen toleranter macht

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Das Zeigen von Gefühlen für Vielfalt ist die Norm, die den Einzelnen toleranter macht

Ein 5-minütiges Video und Poster – wie dieses von UW-Madison-Forschern entworfene -, in denen die Unterstützung von Gleichaltrigen für Vielfalt beschrieben wurde, reichten aus, um die Gefühle der Schüler gegenüber Mitgliedern anderer Gruppen und der Vielfalt im Allgemeinen positiver zu machen. Bildnachweis: Markus Brauer

Laut einer neuen Studie kann das Zeigen von Menschen, wie Gleichaltrige die Vielfalt in ihrer Gemeinde beurteilen, ihre Handlungen integrativer gestalten, Angehörigen von Randgruppen das Gefühl geben, zu ihnen zu gehören, und sogar dazu beitragen, rassistische Leistungslücken in der Bildung zu schließen.


Die Forscher der University of Wisconsin – Madison stützten sich auf Strategien, die sich in Kampagnen gegen Rauchen, Safer Sex und Energieeinsparung bewährt haben, und beschlossen, das Verhalten zu ändern, indem sie den Menschen zeigten, dass positive Gefühle in Bezug auf Vielfalt die Norm sind.

“In jedem anderen Bereich der öffentlichen Gesundheit – Sparen für den Ruhestand, Nachhaltigkeit, gesunde Ernährung – ist es das Wichtigste zu kommunizieren: Es ist das Richtige, Ihre Kollegen tun es, und Ihre Kollegen würden es tatsächlich gutheißen, wenn Sie es auch tun.” “sagt Markus Brauer, der Psychologieprofessor von UW-Madison, dessen Labor die Intervention für die Vielfalt entworfen hat.

Dies ist ein Effekt, der sich in der Einstellung zu anhaltenden Protesten gegen von Polizisten getötete Schwarze widerspiegelt. Mehr Menschen, die größeren Menschenmengen, häufigerer Berichterstattung und den Meinungen von Freunden und Nachbarn ausgesetzt sind, haben ihre Unterstützung für Gruppen und Aktivitäten von Black Lives Matter zum Ausdruck gebracht.

“Die Menschen sind stark davon beeinflusst, herauszufinden, was ihre Kollegen getan haben”, sagt Brauer. “Aber im Bereich Diversity haben wir das nicht versucht.”

Die Forscher, die ihre Ergebnisse heute in der Zeitschrift veröffentlicht haben Natur Menschliches Verhaltenführten umfangreiche Fokusgruppen mit UW-Madison-Studenten durch.

“Wir haben sie gefragt – Studenten in Farbe und Weiß, Studenten der LGBT + Community: Was ist eigentlich das, was Ihr Zugehörigkeitsgefühl verringert? Welche Verhaltensweisen verletzen Ihre Gefühle und lassen Sie sich ausgeschlossen fühlen?” Brauer sagt. “Und dann sag uns bitte, was sind die Verhaltensweisen, mit denen du dich willkommen fühlen würdest?”

Die nicht-weißen Schüler fühlten sich von weißen Schülern ferngehalten – nicht in Klassengruppen oder Projekten enthalten, nicht in Aktivitäten enthalten, nicht zur Teilnahme an einfachen Interaktionen eingeladen.

“Als wir fragten, was ihr Zugehörigkeitsgefühl minderte, beklagten sie sich nicht so sehr über rassistische Beleidigungen oder explizite Formen der Diskriminierung”, sagt Brauer. “Es war die Entfernung, das mangelnde Interesse, die mangelnde Fürsorge, die sie beeinflusste.”

Brauer, Doktorand Mitchell Campbell, und Sohad Murrar, ein ehemaliger Doktorand von Brauer, der jetzt Psychologieprofessor an der Governors State University in Illinois ist, verwendeten das Gelernte, um ihre Botschaften auszuwählen.

UW-Madison-Forscher produzierten dieses Video mit Studenten und Experten, die über die positiven Auswirkungen eines vielfältigen Campus sprachen. Schüler, die das Video am ersten Unterrichtstag sahen, waren toleranter gegenüber anderen Gruppen und unterstützten die Vielfalt auch Monate später noch mehr. In den Kursabschnitten, in denen das Video gezeigt wurde, wurden die historischen Leistungslücken zwischen weißen und nicht weißen Schülern verbessert. Bildnachweis: Markus Brauer

“Wir haben einen Social-Marketing-Ansatz verwendet, bei dem wir eine Zielgruppe identifizieren, unser Zielverhalten bestimmen und dann den Menschen zeigen, wie ihre Kollegen dieses Verhalten unterstützen”, sagt Brauer.

Sie entwarfen ein relativ einfaches Poster, das mit den Gesichtern der Schüler bedeckt war und über die tatsächlichen Umfrageergebnisse berichtete. 93 Prozent der Schüler gaben an, “Vielfalt anzunehmen und Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund in unserer UW-Madison-Community willkommen zu heißen”, und 84 Prozent stimmten dem zu auf dem Plakat abgebildet sein. Sie produzierten auch ein fünfminütiges Video, in dem die von anderen Mehrheiten in anderen Campus-Umfragen gemeldeten Meinungen zur Vielfalt beschrieben und echte Studenten gezeigt wurden, die Fragen zu Toleranz und Inklusion beantworteten.

In einer Reihe von Experimenten über mehrere Jahre hinweg wurden Hunderte von Schülern in kurzen Begegnungen in Wartezimmern des Studiums passiv den Plakaten ausgesetzt oder hingen Tag für Tag an den Wänden ihrer Klassenzimmer. In anderen Experimenten wurde das Video während ihres ersten Treffens einer ganzen Klasse gezeigt. Kontrollgruppen kamen und gingen aus Wartezimmern und Klassenzimmern ohne Poster oder sahen sich Videos über die Cranberry-Produktion oder andere Alternativen zu den Lernmaterialien an.

Anschließend befragten die Forscher die Probanden, um ihre Einstellungen zur Wertschätzung für Vielfalt, zur Einstellung gegenüber farbigen Menschen, zur Angst zwischen Gruppen, zum Verhalten ihrer Kollegen und zu anderen Maßnahmen zu bewerten.

“Als wir 10 oder 12 Wochen später gemessen haben, berichten die Studenten, die den Interventionen ausgesetzt waren, über positivere Einstellungen gegenüber Mitgliedern anderer Gruppen und eine stärkere Unterstützung der Vielfalt”, sagt Brauer.

Die Unterschiede für Studierende aus Randgruppen gingen weiter.

“Die Studenten, die Randgruppen angehören, sagen uns, dass sie ein verstärktes Zugehörigkeitsgefühl haben. Sie sind weniger besorgt im Umgang mit Studenten anderer ethnischer Gruppen. Sie sagen uns, dass sie immer weniger das Ziel von Diskriminierung sind”, sagt Brauer. “Sie bewerten das Klassenklima positiver und fühlen sich von ihren Klassenkameraden respektvoller behandelt.”

Die Forscher testeten die Wirksamkeit ihrer Diversity-Intervention in einer Reihe von UW-Madison-Kursen, in denen weiße Studenten in der Vergangenheit bessere Noten erhalten haben als ihre nicht weißen Kollegen. In den Kursabschnitten, in denen das 5-minütige Video während des ersten Treffens angesehen wurde – Klassen mit mehr als 300 Schülern – waren die Noten der privilegierten und marginalisierten Schüler am Ende gleich.

“Wir wissen, dass die marginalisierten Studenten Diskriminierung erfahren. Wir wissen, dass ihre Gefühle gültig sind. Aber wir wissen auch aus den Campus-Klimaerhebungen und unseren eigenen umfangreichen Erhebungen, dass ihre Kommilitonen eine echte Wertschätzung für Vielfalt melden und uns sagen, dass sie dies wollen.” sei inklusive “, sagt Brauer. “Sie bleiben jedoch sozial distanziert, weil sie sich Sorgen machen, sich dort draußen aufzuhalten. Unsere Erfahrung ist, dass diese Intervention diese Wahrnehmungen und Erfahrungen und möglicherweise das Verhalten beider Gruppen verändert.”

Es könnte das erste Ergebnis dieser Art für eine so langjährige Studie mit so vielen Teilnehmern sein, und die Forscher sind zuversichtlich, dass die künftige Arbeit dazu beitragen wird, besser aufzuzeigen, ob die Schüler tatsächlich die Art und Weise ändern, wie sie miteinander umgehen.

“Die Förderung der Inklusion und des Abbaus von systemischem Rassismus ist eines der wichtigsten Themen unserer Zeit. Dennoch stellt sich heraus, dass viele Initiativen zur Förderung der Vielfalt nicht evaluiert werden”, sagt Brauer, dessen Arbeit teilweise durch die Finanzierung durch das Büro unterstützt wurde des Vizeprovost und Chief Diversity Officer von UW-Madison. “Wir brauchen wirklich evidenzbasierte Praktiken, aber wir hatten lange Zeit keine Ahnung, ob die Dinge, die wir im Bereich der Vielfalt tun, tatsächlich einen positiven Effekt haben. Wir hoffen, das zu ändern.”


Durch „ethnische Räume“ fühlen sich Minderheitenschüler auf dem Campus wie zu Hause


Mehr Informationen:
Sohad Murrar et al. Der Kontakt mit den Einstellungen von Gleichaltrigen zur Förderung der Vielfalt erhöht die Inklusion und verringert die Leistungslücke. Natur Menschliches Verhalten (2020). DOI: 10.1038 / s41562-020-0899-5

Bereitgestellt von der University of Wisconsin-Madison

Zitat: Das Zeigen von Gefühlen für Vielfalt ist die Norm, die Menschen toleranter macht (2020, 30. Juni). Abgerufen am 30. Juni 2020 von https://phys.org/news/2020-06-pro-diversity-norm-individuals-tolerant.html

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