Der Bildungsminister unterstützt die Änderung der Lehrmethode und verweist auf Alexandru Ioan Cuza: “Verständnis ist wichtiger als Wissen” – Nachrichten nach Quellen

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Der Bildungsminister Sorin Cîmpeanu unterstützt den Wechsel der Lehrmethode von der disziplinarischen zur interdisziplinären. “Wir haben einen disziplinarischen Unterricht, während Bewertungen für funktionalen Analphabetismus vorgenommen werden, PISA-Tests, interdisziplinär. Wir unterrichten Kinder getrennt in Biologie, Chemie und Physik. Danach erwarten wir, dass sie interdisziplinär verstehen und diese Fragen beantworten. ..) Bis wir dies tun, können wir nicht auf eine radikale Verbesserung der Analphabetenrate hoffen, die uns an die letzten Orte in Europa bringt “, erklärt er.

Am Sonntagabend in einer Fernsehsendung nach der Rate des funktionalen Analphabetismus unter rumänischen Studenten gefragt, verwies der Bildungsminister auf Alexandru Ioan Cuza, der sagte, dass “Verständnis wichtiger ist als Wissen”, betonte Sorin Cîmpeanu wiederum Es ist wichtig, das unterrichtete Fach zu verstehen.

Cîmpeanu wies darauf hin, dass die Unterrichtsmethode im rumänischen Unterricht dringend geändert werden muss, damit sich die von rumänischen Studenten bei den PISA-Tests festgestellten schlechten Leistungen verbessern.

“Wir sind mit diesem Problem konfrontiert, weil wir einen disziplinarischen Unterricht haben, während Bewertungen für funktionalen Analphabetismus vorgenommen werden, PISA-Tests interdisziplinär. Wir unterrichten Kinder getrennt in Biologie, Chemie und Physik, wonach wir erwarten, dass sie interdisziplinär verstehen Dies wird sich ändern, wenn es uns gelingt, Kindern den Umgang mit diesen Tests beizubringen. Dies kann nicht über Nacht geschehen, sondern muss geschehen. Bis wir dies tun, können wir nicht auf eine radikale Verbesserung der Analphabetenrate hoffen, die uns an die letzten Orte in Europa bringt. Es ist traurig, es ist sehr traurig und sehr besorgniserregend. – brachte die Pandemie, offensichtlich, dass über die chronischen Probleme diese durch die Pandemie verursachten Probleme hinzugefügt werden. Leider ist es sehr wichtig, PISA-Tests zu haben, und ich bestehe darauf und unterstütze die Bedeutung dieser Ich weiß, dass es sehr unwahrscheinlich ist, dass die Ergebnisse für die PSA-Tests und damit die funktionale Analphabetenrate erheblich verbessert werden “, erklärte Sorin Cîmpeanu gegenüber Antena 3.

Die Ergebnisse der PISA 2018-Tests zeigten, dass Rumänien bei dieser Art der Bewertung die schlechtesten Ergebnisse der letzten 9 Jahre erzielte. Die erzielte Punktzahl war niedriger als die letzten beiden Tests, an denen Rumänien (2012 und 2015) in allen drei getesteten Bereichen teilgenommen hat: Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Dies geht aus den Ergebnissen der PISA 2018 hervor, die von der Bildungsdirektion der Organisation für Zusammenarbeit veröffentlicht wurden und wirtschaftliche Entwicklung (OECD). Der Anteil des funktionalen Analphabetismus beträgt im Durchschnitt 44% und steigt gegenüber 2015.

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